Tổ chức hội giảng, một trong các hình thức nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

Cùng với việc  xây dựng cơ sở vật chất trường học theo hướng đạt chuẩn quốc gia, những năm qua, tỉnh ta luôn coi trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, góp phần đưa thành tích giáo dục Hải Dương lên tốp đầu toàn quốc.

Đến hết năm học 2009-2010, toàn tỉnh có 293 trường mầm non, 279 trường tiểu học, 273 trường THCS, 53 trường THPT và 12 trung tâm giáo dục thường xuyên với tổng số gần 20 nghìn giáo viên. Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn đào tạo ở các cấp tiểu học, THCS và THPT đạt 100%, ở bậc học mầm non đạt 98,9%. Tỷ lệ giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt cao nhất ở cấp tiểu học (90,6%), các cấp học khác dao động từ 13,17 đến 47,8%. So với 5 năm trước, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn của tỉnh đã có bước phát triển đáng kể, một số cấp học tăng trên 30% như tiểu học, mầm non... Để đạt được kết quả trên, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã triển khai có hiệu quả Đề án "Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Hải Dương giai đoạn 2006-2010".  Đồng chí Nguyễn Văn Quốc, Giám đốc Sở GD-ĐT  cho biết: Sau 5 năm thực hiện đề án, đội ngũ giáo viên tăng cả về số lượng và chất lượng, bảo đảm cơ cấu, trình độ chuyên môn và tỷ lệ giáo viên/lớp. Riêng bậc học mầm non, tuy chưa đạt chỉ tiêu của đề án song đã có sự tiến bộ vượt bậc về đội ngũ, tỷ lệ giáo viên mầm non đạt chuẩn đã tăng từ 60,44% (năm 2005) lên 98,9% (năm 2010)...”.

Một trong các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên được tỉnh ta áp dụng là coi trọng chất lượng ngay từ khâu tuyển dụng. Là địa phương sớm triển khai thực hiện phân cấp trong quản lý giáo dục theo tinh thần của Nghị định 43/2006/ NĐ-CP của Chính phủ quy định việc tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính, biên chế của các tổ chức sự nghiệp, các cơ sở giáo dục trong tỉnh đã làm tốt việc rà soát và dự báo tình hình đội ngũ, chủ động tuyển đủ số lượng giáo viên bộ môn nên đã hạn chế thấp nhất tình trạng giáo viên dạy chéo môn, tiết kiệm được biên chế. Tại nhiều cơ sở giáo dục, một trong những yêu cầu khi được tuyển dụng là giáo viên phải đạt chuẩn về chuyên môn đào tạo, thậm chí là trên chuẩn (đối với cấp tiểu học, mầm non và một số trường THCS chất lượng cao).

Song song với việc tuyển dụng giáo viên mới, việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ hiện có cũng được ngành giáo dục tỉnh quan tâm. Từ năm 2005 đến nay, mỗi năm toàn tỉnh có khoảng 16% số cán bộ, giáo viên được tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn. Trong 2 năm 2009 - 2010, tỉnh đã triển khai tập huấn cho hơn 30% số hiệu trưởng các trường phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam - Xinh-ga-po; phối hợp với Học viện Quản lý giáo dục mở 3 lớp bồi dưỡng kiến thức tại tỉnh cho 288 cán bộ quản lý mầm non, tiểu học và THCS, nâng tỷ lệ cán bộ quản lý được bồi dưỡng kiến thức quản lý giáo dục lên 93,2%.

Giáo viên bậc học mầm non đi học nâng chuẩn được hỗ trợ 10 nghìn đồng/ngày thực học. Từ chỗ mỗi người chỉ được trợ cấp 100 - 120 nghìn đồng/tháng, 5 năm qua tỉnh ta đã từng bước tăng mức phụ cấp của giáo viên mầm non ngoài biên chế lên bằng 1 tháng lương cơ bản và từ tháng 12-2009, nâng lên bằng 75% mức lương khởi điểm của trình độ đào tạo. Những biện pháp tích cực đó đã góp phần không nhỏ cải thiện đời sống giáo viên mầm non, giúp họ yên tâm công tác và tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn. Ở cấp tiểu học, THCS và THPT, các trường tạo thuận lợi để giáo viên đi học như hợp đồng người dạy thay, bố trí thời khóa biểu hợp lý... Để khắc phục tình trạng giáo viên dạy chéo môn và cân đối lượng giáo viên thừa, thiếu ở từng bộ môn, Sở GD-ĐT đã chỉ đạo Trường Cao đẳng Hải Dương tổ chức bồi dưỡng môn 2 (toán - tin, toán - lý, hóa - sinh...) cho  giáo viên THCS, đồng thời tăng thời lượng đào tạo môn 2 cho sinh viên đang học lên ngang bằng nhau thay vì tỷ lệ 70% cho môn chính và 30% cho môn 2 như trước đây. 5 năm qua, đã có 1.210 sinh viên được đào tạo chuẩn cả 2 môn, 1.811 giáo viên được đào tạo lại môn 2... Trường Cao đẳng Hải Dương đã mở một số ngành đào tạo mới như quản lý thiết bị, đồ dùng, quản lý thư viện (hệ trung cấp) để đáp ứng nhu cầu của các nhà trường. Ở cấp THPT, giáo viên các bộ môn mới như tin học, giáo dục quốc phòng được Sở GD-ĐT phối hợp với Trường Đại học Sư phạm 2 và Bộ Chỉ huy quân sự tỉnh mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ. Đối với giáo viên không đạt chuẩn về chuyên môn, năng lực hoặc sức khỏe yếu, các cơ sở giáo dục thực hiện tinh giản biên chế bằng cách giải quyết cho nghỉ hưu trước tuổi hoặc hưởng trợ cấp một lần theo quy định của Nhà nước.

Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên còn được thực hiện thông qua công tác đánh giá chất lượng giáo viên. 5 năm qua, quy trình đánh giá chất lượng giáo viên được thực hiện ngày càng chặt chẽ, bảo đảm tính dân chủ, khách quan và chính xác, phản ánh đúng chất lượng đội ngũ và phù hợp với phong trào thi đua của từng đơn vị. Đối với cán bộ quản lý (hiệu trưởng các trường), việc đánh giá do cấp trên trực tiếp thực hiện, sau đó thông báo kết quả lại đơn vị, nên có ý nghĩa giúp  cán bộ có ý thức phấn đấu vươn lên. Đối với giáo viên, quy trình đánh giá phải bảo đảm 3 bước: Cá nhân tự đánh giá; tổ chuyên môn nhận xét; tập thể lãnh đạo xem xét, dự kiến xếp loại, công khai, quyết định xếp loại và lưu hồ sơ.  Bên cạnh đó, việc đánh giá chất lượng giáo viên còn được thực hiện qua công tác thanh tra thường xuyên và đột xuất, thanh tra toàn diện và chuyên đề. Qua đánh giá chất lượng giáo viên hằng năm, tỷ lệ giáo viên đạt xuất sắc chiếm trên 40%, khá trên 50%, còn lại là trung bình.

Bên cạnh những giải pháp như đã nêu trên, ngành giáo dục tỉnh còn tích cực thực hiện việc giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, và các phong trào thi đua “Hai tốt”, “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo...” của ngành. Chuẩn bị cho năm học mới, đội ngũ giáo viên toàn tỉnh đang tích cực chuẩn bị, sẵn sàng bắt đầu những công việc mới trong sự nghiệp trồng người.

THANH MAI